Algunes de les coses que ens ha
explicat ha estat l’estructura de la UB, els òrgans que la formen i els seus
Departaments.
La Universitat de Pedagogia té
quatre departaments que són:
- Departament de Didàctica i Organització Educativa
- Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació
- Departament de Teoria i Història de l'Educació
- Departament de Treball Social i Serveis Socials
Segons ens ha explicat el Sr.
Benedito el Ministeri envia a cada Departament el currículum que haurà de
seguir. Segons el tipus de currículum (obert o tancat), els Departaments
tindran més autonomia o menys per a introduir altres competències noves.
Per tant, en el moment que cada
Departament pot afegir o canviar competències i no ho comunica als altres
Departaments, es crea un distanciament on els alumnes poden sortir perjudicats,
ja que podria ser possible que no fos lògic el nou currículum.
És per això que penso que es
podria crear una Coordinadora de Departaments que es dediqués a interrelacionar tots els
canvis que aquests poguessin fer, perquè finalment sortís un currículum amb unes
competències ben formulades per una millor qualitat d'ensenyament.
A l'article que presento es pot observar com en algunes llicenciatures amb unes competències determinades els alumnes no surten ben preparats al món laboral. Això demostra que al finalitzar una carrera no hi ha quelcom que qualifiqui si s'han adquirit les aptituds i actituds adequades aquells estudis.
Els professors/es es delimiten a avaluar de manera tradicional (un examen) si els alumnes són capaços de transcriure allò que el professor/a demana, en lloc d'observar i tenir l'ull clínic per saber si aquell alumne està preparat.
Això es degut a que no existeix una Coordinadora de Departaments que el que fa és avaluar si les competències de tots els Departaments són les correctes i si s'orienten adequadament per a una millor qualitat en l'ensenyament?
Font Bibliogràfica:
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada