DISCRIMINAT ALEATÒRIAMENT PER SER D'UN GRUP CLASSE DETERMINAT
Treballo
en un Institut de Cicles Formatius de Grau Mig i Superior. L’Institut Salvador
Seguí.
El
centre m’ha contractat com Animadora Sociocultural on la meva tasca és la de
coordinar qualsevol esdeveniment tan lúdic com educatiu dins el centre. El meu
perfil professional requereix estar constantment en contacte tant amb alumnes
com amb professors per anar dissenyant les festes, reunions, xerrades,
exposicions, etc.
Hi
ha propostes que les plantejo on m’haig de gestionar només amb alumnes o només
amb professors per poder-les portar a terme. Tot això em fa estar en contacte
directe amb tothom. Observo, em comenten, sento a dir, em pregunten,..... i
vaig veien el concepte que tenen d’alguns dels grups que hi ha dins el centre.
L’Institut
té dos PQPI. Aquests alumnes són menors,
no tenen el graduat escolar i s’inscriuen en el curs aconsellats pels
Serveis Socials. Per tant l’error que més veig és l’etiqueta que els hi han posat
en aquests alumnes “los peores”.
Justament
l’any passat vaig iniciar un projecte nou on alumnes de 4t de Pedagogia van
venir a fer un Aps (Aprenentatge i Servei) amb els alumnes del PQPI.
En
un primer moment els alumnes en pràctiques de 4t de Pedagogia estaven angoixats,
és aleshores quan la seva professora de la Universitat em va demanar que els hi
anés a fer una xerrada per informar-los de les característiques d’aquells
alumnes “tant dolents”.
Una de les millors coses que he aprés d’un professor Pedagog ha estat
tractar a tots els educands per igual, sense
discriminar.
Per
tant vaig intentar transmetre a aquells universitaris angoixats la gran
possibilitat que tenien d’estar amb educands etiquetats per la societat però
alhora persones enriquidores on amb motivació, confiança i estima podien
arribar a qualsevol lloc. Així que una de les seves missions era la de conèixer
la realitat i la possibilitat de tenir un apropament real i directe amb uns alumnes excepcionals.
Efectivament,
al finalitzar l’Aps (després d’un trimestre) els alumnes de PQPI no només havia augmentat el grup classe (perquè hi anaven de manera voluntària) sinó que van
dir:
-Venimos
a vuestras clases porqué las compañeras nos han dicho que
se lo pasan mejor aquí que en el parque fumando-
Tot
un repte, per aquells alumnes de 4t de Pedagogia en pràctiques, van saber motivar, enriquir, gestionar, aquell grup d’alumnes
de PQPI marcat com “los peores”.
No sé si va ser la xerrada que els hi vaig fer als alumnes de 4t de Pedagogia dient-los que no existien etiquetes, que els alumnes del PQPI eren persones magnífiques, diferents, amb un potencial tapat per una etiqueta, no sé si va ser el fet de mostrar-los que aquells alumnes eren especials però d'una manera positiva; que el resultat i l'avaluació final per part dels dos grups va ser molt positiva, tant afavoridora que aquest any ho repetirem.
Els grups de PQPI, només per ser d'aquest agrupament són discriminats i no només per altres alumnes del centre sinó pels mateixos professors.
Una de les meves funcions és la de fer participar a tothom en els esdeveniments que dissenyo i la d'intentar ocupar-me d'aquests grups marginats per la societat fent que es sentin part del centre, i que la seva autoestima augmenti pel fet de participar en els esdeveniments que organitzo participant en igual condició que els altres grups.
No sé si va ser la xerrada que els hi vaig fer als alumnes de 4t de Pedagogia dient-los que no existien etiquetes, que els alumnes del PQPI eren persones magnífiques, diferents, amb un potencial tapat per una etiqueta, no sé si va ser el fet de mostrar-los que aquells alumnes eren especials però d'una manera positiva; que el resultat i l'avaluació final per part dels dos grups va ser molt positiva, tant afavoridora que aquest any ho repetirem.
Els grups de PQPI, només per ser d'aquest agrupament són discriminats i no només per altres alumnes del centre sinó pels mateixos professors.
Una de les meves funcions és la de fer participar a tothom en els esdeveniments que dissenyo i la d'intentar ocupar-me d'aquests grups marginats per la societat fent que es sentin part del centre, i que la seva autoestima augmenti pel fet de participar en els esdeveniments que organitzo participant en igual condició que els altres grups.
Adjunto
un article que vaig escriure per la revista de l’Institut l’any passat on
explico l’experiència de l’Aps.
Web de l'Institut on treballo, Ins Salvador Seguí: http://www.salvadorsegui.net/
Web de l'Institut on treballo, Ins Salvador Seguí: http://www.salvadorsegui.net/
